——记振翅起飞的兴安实验高级中学

　　2004年8月，经兴安盟盟委、行署批准，兴安实验高级中学承载着众望成立了。兴安实验高级中学在盟技工学校的基础上成立，是兴安盟教育局直属管理的唯一一所公办普通全日制现代化高级中学，也是全盟唯一一所全封闭寄宿制管理学校。学校以普高为主，普高和技工兼融，挂兴安实验高级中学和兴安盟技工学校两块牌子，一套领导班子。学校主要承担普通高中教育，侧重普通高中拔尖人才的培养，为重点大学输送优质新生；同时承担职业教育，负责培养中级技术工人，承担兴安盟职业技术培训鉴定任务。
　　兴安实验高级中学成立一年来，以“育人为本，特色定位，质量立校,人才兴校”为办学原则，以“实现学校管理一流，办学条件一流，师资力量一流，教学质量一流”为办学目标，以“让学生享受优质的高中教育，为每一位学生铺就成功之路”为办学宗旨，努力培养着“志存高远，奋发图强，素质全面，基础扎实，思维活跃、兴趣广泛”的优秀人才，成为了让学生成才、让家长放心、让社会满意的学校。
　　找准立足点－－改善办学条件，坚持环境育人。
　　良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且对师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。建校一年来，兴安实验高级中学在“环境一流”的总目标中，注重教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。
　　兴安实验高级中学共占地3.8万平方米，建筑面积达7,340平方米，现有教学楼1座，实验楼1座。拥有实验室、微机室、语音教室、多媒体教室、图书阅览室、学生公寓、礼堂、餐厅、体育场等完善的基础设施。目前，学校拥有我盟最先进的多媒体教学设施，学生教室将全部配备大屏幕、多功能电教设备。今年8月底将建成一座能容纳2000人就餐的师生餐厅和一栋学生公寓，并准备筹建盟内一流的理化生实验室各一个。学校实行全封闭寄宿制、公寓化、小班额管理模式，每班不超过50人。
　　学校全体教职员工和学生发扬自力更生，艰苦奋斗的精神，自己动手，搞设计，运材料，修道路，砌花坛，育苗木，绿化美化了校园。学生们自发地成立了“护绿小队”，对校园内及周边的花草、树木及时进行养护。学校每学期对校园环境进行新一轮的美化、净化和绿化，进一步提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教育和美的熏陶。以境陶情，学校在学生的思想深层创设出一种精神环境，对他们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶。
　　抢占“制高点”－－确立办学方向，坚持特色立校。
　　兴安实验高级中学根据我盟高中基础教育薄弱，职业教育滞后和学校的自身实际出发，确立了“让能升学的学生继续深造，让考不学的学生学有所长，学有所用”的办学方向，在办学中努力打造学校三大特色：一是以普高为主，普高与技工兼融，用普高带动技工发展，相互支撑，优势互补。二是双语特色，同时培养师生外语素养。①狠抓课堂外语教学，大力优化英语课堂教学效果，充分利用先进的设备，采用丰富多彩的教学方法，培养学生学习外语的兴趣，并且要求外语教师能够做到因材施教，保证学生不掉队；②组织开展一些高质量的外语活动。比如开办英语角，成立英语沙龙等，并且每天都坚持英语晨读；③强化学生的口语交际能力。开设口语交际课程，对学生进行英语口语达标考试。第一年口语要达到流利对话水平，第二年口语要达到流利表述思想的水平，第三年口语要达到即席短时演讲水平。④同时要求40岁以下的各科教师必须坚持每周2节的英语课学习，由本校英语教师任教，先从《许国璋<英语>》第一册学起，每学期都进行英语期末考试，成绩纳入年终考核内容。要求教师三年内必须达到基本能用外语对话，而且做到课堂上能用英语说本学科的专业术语。第三个特色是人文立校，强化学生读书活动。每班均开设了图书角，利用全封闭管理的优势，学生有充足的阅读时间，周六周日要求学生进行语文阅读。要求学生三年内每人必读30本书，了解30位著名人物，并且每年做1万字以上的读书笔记，提高学生的人文素养，使学生终身受益。
　　根据《兴安盟2005年普通中小学招生工作意见》（兴教基字[2005]14号），兴安实验高级中学2005年下半年招生和乌兰浩特一中同为第一批录取学校，由盟教育局按考生志愿和录取线统筹择优录取。各旗县市初中毕业生被兴安实验高级中学录取率，将做为盟教育局衡量各旗县市教育局指导教育教学工作的依据，并作为一项硬指标纳入盟教育局对各旗县市教育局的考核目标系列。学校2005年下半年面向全盟招收普通高中11个班550人。另招高三复习生2个班，计100人；技工班80人，使在校生规模达到1000人。计划2007年，学校规模达到40个教学班，在校生2000人以上，教职工196人。
　　选好突破口－－提高教师素质，提升办学效益。
　　教育的竞争，说到底是教师的竞争，培养一支德业双馨的师资队伍是学校工作不断攀高的最坚实的基点。于是兴安实验高级中学，开始实施人才兴校战略，采取一系列措施，潜心培育教师这棵“梧桐树”，力求引来“金凤凰”。
　　识才选师是前提。在校内，学校公开竞聘环节干部和各学科教研组长，一批德才兼备的中青年教师脱颖而出，成为学校管理的中坚力量和学科领头人。同时，教职工实行全员聘用制，让每个人找到了自己的岗位，让每个岗位拥有了合适的人。在校外，学校面向全盟发布招聘广告，积极参加人才交流会，招贤纳能。教师准入和来源的多元化增强了在职教师的紧迫感和责任感。去年，学校从全盟招聘了德业双全的24名教师。今年下半年即将面向全盟择优招聘一批在职高中专任教师和应往届优秀大学本科毕业生，充实教师队伍。学校选拔人才时要求教师要具备“五心”：一是对教育事业的忠心。二是勇于成为专家的决心。三是终身学习的恒心。四是开拓创新的信心。五是关怀他人的爱心。
　　师德教育是核心。“国无德不兴，人无德不立，师无德则不能为师。”学校深知：高尚的师德就是一本教科书，如果教师师德水准不高，必然对教学工作缺乏责任心，业务素质也不可能不断提高，也就会直接影响教育教学质量的提高。为此，学校始终树立"德"字为先的观念，强调"以德修己、以德育人"，把思想政治教育和职业道德教育摆在教师队伍建设的突出位置，认真组织全校教师学习《公民道德建设实施纲要》，全面开展"正师风、树形象"及"校园忌语"大讨论等教育系列活动，以此来引导和规范老师的行为，努力营造爱岗敬业的氛围。（一）强化制度建设，先后出台了《教师职业道德和日常行为规范》、《教师十要十不要》等制度，每学期对教师进行考核。（二）注重理论学习。每周都要进行政治理论学习，撰写学习心得体会。（三）以活动为载体。学校召开教师、学生、家长参加的师德座谈会，听取意见，并研讨师德建设工作。学校还以人为本，大力开展师德师风教育，让教师们做到“师心美、师志坚、师风正、师业精”。每位教师定期对师德工作进行自检自查，及时纠正自身存在的问题。学校通过“讲师德、正教风”系列活动使广大教职工不但提高了认识，还转变了思想，真正把"爱事业、爱学生"落到了实处，基本上杜绝了违背师德现象发生，提高了整体师德水平，从而形成了良好的校风、教风、学风。
　　师能提高是根本。教学质量一流是学校创办优质教育最核心的内容。兴安实验高级中学把提高教学质量作为学校生命线，采取行之有效的措施，加强和提高了教师的业务水平。一是开展了“五个一”工程，即要求教师每学期①读一本好书。②写一万字读书笔记。③上一节高质量的公开课。④写一篇论文。⑤搞一个教改实验课题；二是苦练内功，培养教师六种教学能力：即①把握教材的能力。②储备雄厚的学科知识的能力。③处理教材的能力。④课堂管理能力。⑤课堂教学环节的设计能力。⑥正确评价学生的能力；三是加强常规管理，对教师的教案、听课笔记、批改记录、学生作业、读书笔记等做详细的检查，对存在的问题及时改进；四是实行尖子生点对点跟踪制度，制定了目标生管理要求和目标生成绩提高指标，要求教师采取得力措施，三年点对点跟踪直至培养考上重点大学；五是校领导坚持每天听课，客观评价课堂教学的得与失，同时还组织学生对教学进行评价，提高课堂45分钟教学效率，不断改进教师教学水平。六是结合实际，每学期组织二到三次校级教研活动，专任教师人人有教研课题，人人参与备课、讲课、说课、评课达标活动。教育科研是教师成长的必由之路，是衡量教师成熟的重要标志，同时也是学校发展，创办特色的基础和前提。学校开展的教研活动在教师中起到了互相学习、互相帮助、共同探讨、共同提高的作用，也真正使每一位教师的课堂教学水平有了不同程度的提高。
　　现在兴安实验高级中学拥有雄厚的师资力量，有在编教职工74人。其中特级教师1人，高级教师21人，区级优秀教师1人，区级骨干教师5人，自治区级教学能手3人，获自治区级课堂基本功大赛奖5人次，盟级优秀教师4人，盟级教学能手3人，兴安盟名师3人。任课教师全部能够熟练使用多媒体教学手段授课。
　　抓住关键点－－优化学校管理 坚持以人为本
　　以人为核心管理教师。兴安实验高级中学确立以人为本的管理思想，以人为核心来优化学校管理。其实，任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现。这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立和谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管理就是最优化的管理。作为教育的管理者，学校努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。把“五心三情”贯穿于日常管理工作中，即对教师要真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处使，极大地调动了教师们的工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进了学校良好的教风、学风的形成和巩固，达到强、大、优的办校目的。
　　以封闭为主管理学生。“管的最终目的是为了不管”。兴安实验高级中学作为全盟唯一一所全封闭寄宿制管理的学校，它的封闭管理模式为兴安盟广大学生提供了一个从初中、高中到外地大学就读时逐渐适应和过渡的良好的环境。对于一所新成立的全封闭学校，只有强化管理才能求得生存。封闭式管理对管理者提出了极高的要求。学校领导带头值班值宿，深入教室、学生宿舍、餐厅，规范学生言行举止，督促学生养成良好的行为习惯。学校重要岗位二十四小时有人值班，有人管理，努力营造安全环境，保证校园安全。学校及时制定并严格执行了各项学生管理的规章制度，如《严重违纪处罚条例》、《学生学业管理制度》、《劝戒制度》等，并通过召开家长会，设立家长开放日，成立家长委员会等一系列活动，争取到了家长的支持，形成合力，共同管理学校，教育学生。经过将近一年的艰苦努力，学校封闭管理初见成效，封得住、管得严，学生的生活自理及与他人相处合作的能力迅速提高，学生自主学习的良好氛围已经形成，学生的文明礼貌教育也收到了良好的效果，受到了广大学生以及学生家长的欢迎和认可。
　　以德育为首育人才。学校是育人的重要基地，"育人"是其宗旨。兴安实验高级中学始终把德育放在首位，落实“重在育人”。 学校在实施教育的过程中，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质。活动是德育工作的有效载体。学校在抓好常规工作的同时，抓住各种重要节日、纪念日等蕴藏着的宝贵的道德教育资源，有效开展各种丰富多彩的教育活动进行德育教育，把爱国主义教育与行为规范的养成教育、革命传统教育、国情、国防教育，社会实践活动有机结合起来，与培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观有机结合起来，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。
　　兴安实验高级中学成立以来，在各级领导和有关部门的关心支持和在其他兄弟学校的帮助下，扎扎实实地开展了卓有成效的工作，各项工作取得了突出的成绩，得到了广大学生家长以及社会各界的普通认可，赢得了一个良好的开局。今后，学校将上承领导重托，下承百姓期望，坚持“教育就是服务”的原则，努力把学校建成办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异的高质量、有特色、现代化的兴安人民满意的优质高中。